数字化互动体验是展厅展馆设计的重要新玩法之一。通过运用先进的数字技术，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、互动投影等，能够打破传统展示的局限，为学生带来更加生动、直观的体验。
以某高校的校史展厅为例，该展厅引入了VR技术，学生可以戴上VR设备，身临其境地感受学校的发展历程。在虚拟场景中，他们可以参观学校的老建筑，与历史人物进行互动交流，了解学校的重大事件和重要成就。这种沉浸式的体验方式让学生对学校的历史有了更深刻的认识和理解，同时也增强了他们对学校的归属感和自豪感。
互动投影也是一种常见的数字化互动体验方式。在一些校园科技展厅中，地面或墙面的互动投影可以根据学生的动作和触摸产生不同的效果。例如，学生在投影区域内行走，脚下会出现花朵绽放的效果；用手触摸投影墙面，会出现各种科技知识的展示。这种互动方式激发了学生的好奇心和探索欲，使他们更加主动地参与到展厅的学习和体验中。
主题式场景营造能够为展厅展馆打造独特的文化氛围，构建多元文化空间。根据校园文化的不同主题，如历史文化、艺术创作、科技创新等，设计相应的场景，让学生在特定的氛围中感受和体验校园文化的魅力。
某中学的艺术展厅以“艺术之美，点亮校园”为主题，通过营造不同的艺术场景，展示了学生的绘画、书法、摄影等作品。展厅内设置了复古的画室场景，摆放着画架、颜料和画笔，墙上挂着学生的绘画作品，让学生仿佛置身于艺术创作的现场。同时，还设置了现代艺术展示区，运用灯光和音效营造出神秘而富有创意的氛围，展示学生的现代艺术作品。这种主题式场景营造不仅为学生提供了展示作品的平台，也让他们在欣赏艺术作品的过程中培养了审美能力和艺术素养。
在科技创新展厅中，可以营造未来科技场景，如太空探索、智能城市等。展厅内摆放着各种科技模型和设备，学生可以亲身体验科技的魅力。例如，在太空探索场景中，学生可以模拟宇航员的操作，体验太空飞行的感觉。这种主题式场景营造能够激发学生对科技创新的兴趣和热情，培养他们的科学精神和创新能力。
跨学科融合展示是展厅展馆设计的新趋势之一。将不同学科的知识和内容进行融合展示，能够拓展学生的知识视野，培养他们的综合素养。
某小学的综合展厅将科学、历史、艺术等学科知识进行了融合展示。在一个展示区域中，通过展示古代的天文仪器和现代的天文观测设备，介绍了天文学的发展历程，同时结合历史故事和艺术作品，让学生了解不同时期人们对宇宙的认识和想象。这种跨学科融合展示方式让学生从多个角度了解知识，打破了学科之间的界限，培养了他们的综合思维能力。
在跨学科融合展示中，还可以采用项目式学习的方式。例如，组织学生开展一个关于环境保护的项目，学生需要综合运用科学、地理、美术等学科知识，进行调查研究、数据分析、创意设计等工作。然后将项目成果在展厅中进行展示，让学生在实践中学习和成长。这种方式不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。
每个学校都有其独特的文化和历史，因此展厅展馆的设计需要进行个性化定制，以满足不同学校的需求。个性化定制设计能够充分体现学校的特色和个性，打造独一无二的校园文化空间。
某职业学校根据自身的专业特色，对学校的展厅进行了个性化定制设计。展厅内设置了不同专业的展示区域，如机械制造、电子信息、服装设计等。在机械制造展示区域，展示了学生制作的机械模型和产品，同时介绍了机械制造的工艺流程和技术要点。在电子信息展示区域，展示了学生开发的软件和电子产品，以及相关的编程代码和技术原理。这种个性化定制设计不仅展示了学校的专业特色和教学成果，也为学生提供了一个展示自我的平台，增强了他们的自信心和学习动力。
在个性化定制设计中，还可以考虑学生的需求和意见。例如，通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对展厅展馆的期望和建议，然后将这些需求和意见融入到设计中。这样可以使展厅展馆更加贴近学生的生活和学习，提高学生的参与度和满意度。
在展厅展馆设计中，融入可持续发展理念，打造绿色环保空间是非常必要的。可持续发展理念不仅符合现代社会的发展趋势，也能够培养学生的环保意识和责任感。
在展厅的装修材料选择上，优先选用环保、可再生的材料。例如，使用竹木纤维板代替传统的木板，使用水性涂料代替油性涂料，减少有害物质的排放。同时，合理设计展厅的采光和通风系统，充分利用自然光线和空气流通，降低能源消耗。
某高校的生态展厅以可持续发展为主题，展示了学校在生态环境保护方面的研究成果和实践经验。展厅内设置了生态模拟区，展示了不同生态系统的结构和功能，同时介绍了生态保护的重要性和方法。在展厅的建设过程中，采用了太阳能光伏发电系统和雨水收集系统，实现了能源的自给自足和水资源的循环利用。这种可持续发展理念的融入，不仅为学生提供了一个学习和了解环保知识的平台，也为校园文化注入了绿色环保的元素。
