在校园文化展厅展馆设计中，首先要确立融合教育与体验的设计理念。这意味着展厅展馆不仅仅是展品的陈列空间，更要成为一个能够引导参观者主动参与、深入思考的教育场所。例如，某中学的校园文化展厅，以“传承与创新”为主题，将学校的历史文化与现代教育理念相结合。在展厅中，不仅展示了学校的老照片、荣誉证书等传统展品，还设置了互动体验区，让学生通过触摸屏幕、操作模型等方式，了解学校的发展历程和科技创新成果。这种设计理念使得展厅展馆不再是枯燥的展示，而是充满趣味性和教育性的体验空间。
同时，设计理念还应注重与学校的办学理念和育人目标相契合。比如，一所强调素质教育的学校，其展厅展馆可以突出学生的综合素质培养成果，设置艺术作品展示区、科技创新成果展示区等，让参观者能够直观地感受到学校在素质教育方面的努力和成就。
合理的空间布局是营造沉浸式氛围的关键。在展厅展馆的设计中，要根据展品的特点和展示主题，对空间进行科学规划。一般来说，可以将展厅分为序厅、主展厅和尾厅三个部分。序厅是展厅的入口，起到引导和介绍的作用，可以通过大型的背景墙、多媒体展示等方式，让参观者对展厅的主题有一个初步的了解。
主展厅是展厅的核心部分，要根据展品的类别和展示逻辑进行分区展示。例如，某大学的校史展厅，将主展厅分为“建校初期”“发展壮大”“改革创新”等几个区域，每个区域通过图片、实物、多媒体等多种形式，展示学校在不同历史时期的发展历程。在空间布局上，采用了曲折的通道和错落有致的展架，营造出一种神秘而又引人入胜的氛围，让参观者仿佛置身于学校的历史长河之中。
尾厅是展厅的出口部分，可以设置一些互动环节，如留言区、签名墙等，让参观者在参观结束后能够留下自己的感受和想法，增强参观者与展厅之间的互动性和粘性。
为了实现沉浸式育人的目标，展厅展馆的展示形式应多元化、创新化。除了传统的图片、实物展示外，还可以运用多媒体技术、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等现代科技手段，丰富展示内容和形式。
例如，某小学的校园文化展厅运用了虚拟现实技术，让学生能够身临其境地感受学校的历史变迁和文化氛围。学生戴上VR眼镜，就可以穿越时空，回到学校的建校初期，看到当时的校园风貌和师生们的学习生活场景。这种新颖的展示形式不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们对学校的历史有了更深刻的理解和认识。
此外，还可以采用场景复原、艺术装置等展示形式，增强展示的趣味性和吸引力。比如，某职业学校的展厅中，复原了一个真实的企业工作场景，让学生在参观过程中能够直观地了解所学专业的工作环境和职业要求，为他们的未来职业发展做好准备。
展厅展馆的内容策划是设计的核心，要深入挖掘校园文化的内涵，展示学校的特色和亮点。在内容策划过程中，要注重收集和整理学校的历史资料、文化传统、师生故事等，将这些素材进行筛选和提炼，形成有价值的展示内容。
例如，某中学在策划校园文化展厅内容时，不仅展示了学校的办学历史和教学成果，还挖掘了学校的特色文化——“红色文化”。通过展示学校师生在革命战争时期的英勇事迹和红色经典作品，传承和弘扬了红色文化精神，让学生在参观过程中受到爱国主义教育和革命传统教育。
同时，内容策划还要关注时代发展和学生的需求，及时更新展示内容，保持展厅展馆的新鲜感和吸引力。比如，随着科技的不断进步，学校可以在展厅中展示学生的科技创新成果，激发学生的创新意识和实践能力。
校园文化展厅展馆的最终目的是实现育人目标。通过精心设计的展厅展馆，可以在多个方面发挥育人作用。在知识教育方面，展厅展馆可以成为学生学习学校历史、文化和专业知识的第二课堂。学生在参观过程中，能够了解学校的发展历程、学科特色和学术成就，拓宽自己的知识面。
在品德教育方面，展厅展馆可以通过展示学校的优秀师生事迹、文化传统等，培养学生的品德修养和社会责任感。例如，某高校的校友风采展厅，展示了校友们在不同领域的杰出成就和奉献精神，激励着在校学生努力学习，将来为社会做出贡献。
在审美教育方面，展厅展馆的设计和展示内容本身就是一种艺术表现形式。精美的展品、独特的空间布局和新颖的展示形式，能够培养学生的审美能力和艺术素养。
总之，校园文化展厅展馆设计是一项系统工程，需要从设计理念、空间布局、展示形式、内容策划和教育功能等多个方面进行综合考虑。通过打造一个具有特色和吸引力的校园文化展厅展馆，能够开启沉浸式育人的新体验，为学校的文化建设和人才培养做出积极贡献。
